Étiquette : pédagogie médicale

Titulaires de subventions en éducation médicale (enseignement aux professionnels de la santé) de la Fondation de l’ACÉM et de la subvention de la famille Wooster

La Fondation de l’ACÉM est heureuse d’annoncer les heureux titulaires de subventions en éducation médicale (enseignement aux professionnels de la santé) et de la subvention de la famille Wooster et de l’ACÉM. 

En 2019, la Fondation de l’ACÉM a lancé trois nouvelles subventions qui viennent s’ajouter à la Subvention de la famille Wooster et de l’ACÉM en éducation médicale! Pour obtenir de plus amples renseignements sur chacune de ces subventions, veuillez consulter le site Web de l’ACÉM : https://www.came-acem.ca/grants-2/

Titulaire de la subvention destinée aux apprenants en éducation médicale – 2020

Chercheuse principale : Shannon Wong, Université de la Colombie-BritanniqueTitre du projet : Perceptions de la rétroaction des résidents parmi les étudiants en médecineShannon Wong étudie actuellement à titre de résidente en médecine interne en 3e année à l’Université de la Colombie-Britannique. Elle est activement engagée au sein du Comité universitaire des résidents en tant qu’enseignants et elle participe également à divers programmes de mentorat pour les apprenants débutants. Shannon se passionne pour l’éducation médicale et elle cherche à améliorer l’expérience d’apprentissage des étudiants en médecine. Elle a bon espoir que ce projet permettra de jeter un nouvel éclairage sur la conversation qui ne cesse de prendre de l’ampleur à propos de la rétroaction efficace. 

Titulaire de la subvention aux éducateurs médicaux en début de carrière – 2020

Chercheuse principale : Christen Rachul, Université du ManitobaTitre du projet : Una analyse rhétorique des lettres de recommandation pour les programmes de résidence canadiensChristen Rachul est directrice de la recherche au Bureau de la formation et du perfectionnement du corps professoral (BFPCP) à la Faculté des sciences de la santé Rady de l’Université du Manitoba. Elle s’est jointe au BFPCP en 2016 après avoir terminé son doctorat en linguistique appliquée et en études de discours à l’Université Carleton à Ottawa. Elle est aussi chercheuse universitaire auprès du Health Law Institute à l’Université de l’Alberta. 

Titulaire de la subvention en éducation médicale générale (enseignement aux professionnels de la santé) – 2020

Chercheuse principale : Anna Oswald, Université de l’Alberta Titre du projet : Exploration de la normalisation des processus de  la FMFC La Dre Anna Oswald est rhumatologue et professeure titulaire au département de médecine à l’Université de l’Alberta (U. de l’A) et elle enseigne également à la Faculté d’éducation. Titulaire d’une maîtrise en éducation médicale (Université de Dundee), elle s’est vu octroyer des subventions et décerner des prix en enseignement tant à l’échelle locale que nationale. Elle est médecin clinicienne enseignante pour le CRMCC et elle est directrice de la Formation médicale fondée sur les compétences à l’Université de l’Alberta. 

Titulaire de la subvention de la famille Wooster et de l’ACÉM en éducation médicale – 2020

Chercheur principal : Jean-Michel Leduc, Université de MontréalTitre du projet : Association entre les caractéristiques sociodémographiques des candidats et la performance dans le processus de sélection en médecineJean-Michel Leduc est microbiologiste-infectiologue et professeur adjoint de clinique au département de microbiologie, infectiologie et immunologie de l’Université de Montréal depuis 2015. Il a complété une maîtrise en pédagogie médicale à l’Université de Dundee en 2016. Il s’intéresse à l’impact des outils de sélection sur la diversité des cohortes en médecine. 

Merci :

Nos remerciements les plus sincères à tous ceux et celles qui ont fait de ce processus un succès cette année :

  • Les membres des quatre comités d’octroi des subventions, dirigés par la professeure Christina St-Onge, pour leur temps, leurs efforts et leur travail assidu au cours de ce processus.             
  • Les examinateurs et examinatrices affectés à des groups précis en fonction d’une analyse des conflits d’intérêt individuels (p. ex. l’engagement personnel dans la mission professorale ou les collaborations en cours avec des membres de l’équipe de recherche visés par les soumissions). Il est à noter que les membres de comité ne pouvaient pas siéger à un jury chargé de se prononcer sur une subvention pour laquelle ils avaient soumis une demande. Les membres de comité, toutes subventions combinées, comprenaient : Allyn Walsh, Anna MacLeod, Azim Gangji, Brian Simmons, Christen Rachul, Debra Pugh, Joseph-Omer Dyer, Kelly Dore, Kevin Eva, Laura Nimmon, Mélanie Lavoie-Tremblay, Ming-Ka Chan, Saleem Razack, Sue Murphy, Teresa Chan, Tim Dubé, Tim Wood et Walter Tavares.
  • La famille Wooster pour sa généreuse contribution et son soutien constant envers la subvention de la famille Wooster et de l’ACÉM en éducation médicale.
  • Nos donateurs et donatrices! Merci de soutenir la recherche en éducation médicale au Canada! Sans vous, nous n’y arriverions tout simplement pas!
  • Nos candidats et candidates! Merci à tous et à toutes pour vos demandes de subvention cette année. Le comité a sous les yeux un ensemble de demandes solides et innovatrices à étudier cette année. Poursuivez l’excellent travail!
  • Mme Mary Cunningham, gestionnaire de l’association – ACÉM pour le travail qu’elle accomplit sans relâche au nom du Comité des subventions de l’ACÉM et de la Fondation.

Mes salutations distinguées.

Ming-Ka Chan

Présidente du conseil d’administration

Fondation de l’ACÉM

Université d’été en évaluation des sciences de la santé

Le Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé (CPASS) de la Faculté de médecine et le Carrefour d’Innovation en Mesure et Évaluation (CIME) de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal

ont le plaisir de s’associer pour vous offrir une formation unique en évaluation du 8 au 12 juin 2020 à Montréal.

Cette formation comportera:

  • des ateliers communs portant sur les grands principes de l’évaluation afin de fournir une base commune à tous en début de semaine et de faire la synthèse en fin de semaine autour du thème du jugement évaluatif,
  • des activités communes portant sur des approches innovantes en évaluation,
  • des ateliers spécialisés d’une journée (en 3 parties avec 2 choix par jour) portant sur une variété d’instruments d’évaluation,
  • la possibilité pour les participants de planifier des rencontres individuelles avec les experts.

Les ateliers seront dispensés par une équipe de formateurs composée d’une quinzaine de spécialistes en évaluation et de cliniciens, avec une grande importance accordée aux exemples concrets issus de la pratique et au caractère transférable des apprentissages, y compris pendant la semaine.

Voici le site web qui permet de découvrir le programme et s’inscrire:

Site web : esteval.ca

Courriel : info-cpass@umontreal.ca

Téléphone du CPASS : 514-343-6790

Veuillez noter que, pour des raisons de qualité des interactions pédagogiques, le nombre d’inscrits est limité. Ne tardez pas!

8e forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé

Ville de Québec

Du mercredi 29 au vendredi 31 mai 2019 à l’Hôtel Omni de Montréal (Québec, Canada)

Sous le thème « Évaluer pour apprendre », ce forum permettra la rencontre des membres de la francophonie s’intéressant à la pédagogie des sciences de la santé. Comme ce fut le cas lors des sept premiers forums, les participants au 8e Forum auront l’occasion de prendre part à des activités susceptibles de répondre de façon spécifique à leurs besoins.

Le Forum présentera des idées et innovations pédagogiques, des projets de recherche en éducation et des expériences pertinentes en pédagogie des sciences de la santé. Au cours des deux jours et demi du Forum, des conférences, des ateliers, des sessions de communications libres et des sessions d’affiches seront proposés aux participants.

  • L’évaluation pour motiver à apprendre, par Nathalie Loye
  • La formation par concordance : un compagnonnage cognitif pour les sciences de la santé, par Nicolas Fernandez et Marie-France Deschenes
  • L’évaluation longitudinale de la progression, par Christina St-Onge
  • Comment dit-on « Évaluer pour apprendre » en Suisse? par Raphaël Bonvin
  • L’évaluation pour améliorer la pratique des professionnels de la santé en exercice : outils et procédures utilisés, par Marc Billard
  • La rétroaction de l’évaluation : défis et obstacles, par Claire Touchie

Consultez le www.fpedago.org/fr pour vous inscrire!